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瓦哈拉的塗鴉簿  均優  (Jul 10, 13)
「那麼,你們這些身處第一線的高等教育執行者,能不能簡單地告訴我台灣教育政策的目的,以及你們採取什麼手段來達成這些目的?」

坐在台大前些年才新建完成美輪美奐的某棟大樓中的餐廳裡頭,我這麼問我的幾位大學同學,他們目前都是國立大學資訊系的老師。這些老友們互相看了看,滿臉的一言難盡,誰都不答腔。一會兒之後有人說了這麼一段話:

「當年最會考試的那些人去念了醫科,聰明而且有理想的人去念理學院,聰明但是沒那麼有理想的去念工商學院,那些什麼都做不成的人去搞政治,現在正在決定國家的方向以及制定政策。」

語畢,舉座盡皆黯然。

基於我的職業習慣,看到一個改革方案時我最先會問的兩個標準問題是:

1. 什麼是現行政策所做不到,而改革後所能達成的事項?
2. 這些改進事項有沒有重要到值得改革本身的投資?

我不知道有沒有人能針對教改或是十二年國教,對這兩個問題提出具有說服力的理由。我們當然知道升學壓力和填鴨教育是問題,但這些只能算是原本教育制度所帶來的副作用。換句話說它們是症狀,不是病因。如果把消除症狀當作醫療行為的主要目的,說不定會搞死病人。沒有人喜歡所謂的「升學競爭之不當壓力」,所以我們用教育政策的手段強行去除掉升學壓力,讓所有學生快樂學習。但是接下來還有「就業競爭之不當壓力」以及「人生競爭之不當壓力」,誰能幫我們一一排除?如果這些競爭壓力真的都被排除了,我還努力個啥哩,當個官二代或是富二代享福就好了。

再者所謂的優質化與均質化是相反的概念,就好像深入學習就不可能有辦法同時廣泛學習,除非你下定決心花很多時間力氣跟它抝下去,而台灣並沒有那麼多的教育資源或政府預算去這麼幹,所以這只是口號。而且何謂優質高中?一個學校出了一位進蕭邦鋼琴大賽初賽的學生?百分之一的學生上台大醫科?五個人去牙買加當半年的義工?學生組隊在世界電玩大賽奪魁?校友出了一百個企業主或政客?百分之五的學生懂得麥斯威爾方程式?還是百分之百的畢業生會用 Excel 做複利計算與統計圖表,並且有能力讀懂英文報刊文章然後用中文寫出大綱?要講政策就不要打高空玩文字遊戲,好好給出一組 Key Performance Indicator (KPI) ,加上預期目標,這才是正經的做法。要不然我心中所知的「鹿」可能是你口中所稱的「馬」,你們玩指鹿為馬的把戲,談笑間就把我們全都變成馬鹿了。

我的國中時代有個很有名望的台大數學系教授在推動教改。他有個兒子,當時念我國中隔牆的和平國中,大概低我一兩屆,也算是個名人,據稱是個數學天才。他推的教改成功推動了跳級與保送制度,而他的愛子剛好成為最早的受益者。我的一個高中同學他父親是台大文學院某系的教授,他大學念哪兒我忘了,但應該是理工科系。繞了一圈之後,我同學後來回到他父親的系上念研究所,好像也順利留在該系任教。我無意影射什麼陰謀論調,但是當一個政策推出,不管是油電緩漲,取消證所稅,全民健保或是消費券,你可能因為得到小惠而高呼吾皇萬歲,卻沒發現真正有力的人士得到大利益但悶聲不響,然而事後所要付出的代價卻往往要全民平均承受,說不定你需要承擔的比例和金額還比這些有力者更多,因為你不明內情也無力抗爭。教育制度不管怎麼改,都影響不到那些真正有權有錢的少數人。可能大家都忘了中國歷史上為什麼會有科舉制度,面對先天有錢有勢的貴族或世族,出身寒微的人唯一能放手一搏的機會就是在考試上打敗他們,取得改變階級地位的可能性。他們寒窗苦讀並不是因為犯賤,如果硬要強迫所有應試者快樂自然學習,只會爽了那些天生好命的貴族世家子弟。

當我們說我們重視下一代的教育時,我們真正關心的到底是知識還是學位?我想起很久以前聽過的一個相聲段子,說的是山東軍閥韓復榘看山東大學學生籃球賽,十個人搶一個球,覺得很難過,於是訓斥校方太寒酸,要學校每個人給一個球,人人有份。球是不用再搶了,可這運動已經不能算是籃球賽了。

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Val  (Aug 4, 13)
人聯手強力反抗。磋跎至今,她成了她朋友之中唯一跟上數學教學進度的,其他人幾乎都超越一個年級,甚至兩三級。美國孩子真的不時興爭取跳級,她這些朋友其實也可以去念特殊教育學校(按照台灣的說法,就是所謂的資優或實驗學校),但全都留下來接受正常教育。

我得承認:能夠不試圖用自己的標準來要求小孩,實在是一種學習的過程,而不是我的本性。有時候我也難免會覺得小孩該多花點時間把數學搞好,並且對不同學科有點大小眼,但我真的很努力不把我自己的價值判斷強加在小孩身上。偶爾教她數學或是看考卷時,也常常要克制自己不要說出像是「早就叫你好好背九九加法表,要是背好了就不會有這種錯誤了」這樣毫無實質幫助的話。

比較起來,美國父母對小孩像是啦啦隊多過像教練,而東方父母對小孩像是球隊老闆多過像教練。

(Aug 3, 13)
家長愛之切,下指導棋,這是中國人的通病! 亦是二代心結的主因.要家長放下,不容易 !!!

Bao

(Aug 2, 13)
頗有同感

台灣的家長似乎傾向讓小孩早讀或跳級,
可是美國人會讓小孩晚讀,
他們不會push小孩,而是等他們ready再來做.

去年有一個朋友覺得他小孩數學很好,所以他小孩應該跳級,
她興沖沖的找學校談,但學校意興闌珊意願不高,
她很不高興的找我太太抱怨,覺得被歧視,
我太太勸她按部就班沒甚麼不好,
而且跳級考試不是只考數學,其他科目也要考,
她最後還是逼著學校讓她兒子考,
這學校也有意思,
第一科就叫她兒子考social science,
說等成績出來再決定要不要繼續考,
成績公布之後就沒了下文,
因為成績是不可思議的低,連最低門檻都不到.

social science一向是亞裔學生的較弱的部分,
這學校大概是看多了這種亞裔學生要跳級的case,
所以一開始就讓你考social science來死了這條心.
小孩子其實沒想跳級
反而是大人一頭熱硬逼小孩去考
沒考過又覺得面子掛不住

Val  (Jul 31, 13)
有沒有人覺得受到大中華文化圈影響的幾個國家都傾向於擁抱極度單一化的價值觀,並且用這套價值觀為周遭所有的生物與非生物評比排名,然後阿諛諂媚地位高的,輕衊嘲笑地位低的?

suzy  (Jul 30, 13)
>>真的天才實在並不在乎資優或任何別人給的標籤,而且即使再愚蠢的制度也不會困擾他們,反而會在乎的通常是他們的父母,以及這整個勢利眼到不行的社會。

well said

台灣社會崇尚早慧, 助長一些不該有的現象

Val  (Jul 30, 13)
以這件陳年往事來說,我比較在意的是公平正義。我們那個年代的孩子,誰都知道中小學學區畫分和明星學校有多不公平,誰都知道考試制度有多僵化,誰都知道服兵役的兩年有多愚蠢。我乖乖去念了學區的國中,乖乖去考了所有考試,然後乖乖服了兩年兵役。或許事實並不像表面,但我看到的是只要有個好爸爸,這些制度和你一點關係都沒有,所有的限制只是針對那些家庭無權無勢又不夠聰明的孩子。而好爸爸在和惡制度短暫戰鬥了一下下之後,突然就改變了立場,退了回去。

我算是認識一些神人,也認識一些保送的資優生。我並不否定跳級保送制度,但真的天才實在並不在乎資優或任何別人給的標籤,而且即使再愚蠢的制度也不會困擾他們,反而會在乎的通常是他們的父母,以及這整個勢利眼到不行的社會。

Yishow  (Jul 29, 13)
Both father and son don't see eye to eye with each other these days. Junior blames his father for missing innocent childhood and trouble making friends. He is a professor at a private college in Taipei.

Val  (Jul 23, 13)
這個主題應該是到此為止,底下沒了。以我自己的喜好,我傾向於點到為止,剩下的留給讀者自己去想。如果繼續說下去就成了強迫症的論說,不在位而謀其政又賺不到顧問費,這不是我想做的事。而且我的目的並不在提出一套解決問題的方法,而是一種可以用來評量別人所提出的解法是否真能解決問題的方法。我對釐清問題的興趣,也遠遠大過解決問題。台灣這個地方的問題,就是專家太多,每個人都很有想法並且急著要提出一套解決問題的方案,卻沒人關心問題本身到底是什麼。

如果以我老友們的說法,我們這種人就是活在現代的六朝遺老。

(Jul 23, 13)
改革, 用文?用武 ? 最快,最下策,用武 ! 用文,要看領導的人了, 現在這位---- 難 !!!!!

Bao,Bao

恭喜發財  (Jul 23, 13)
接著說,接著說!這篇真是一針見血,台灣的政論名嘴真該來這裡找點靈感。

(Jul 13, 13)
大人,這是個沒底的事, 就別去碰它罷,還是遊山玩水來的有趣些,是嗎 ??


Pao

suzy  (Jul 13, 13)
看到這篇,很多感想,卻不知從何說起,甚至也不知該不該在這公開地方說........

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